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【沖刺高考】一線教師談2017年高三政治二輪復習策略
時間:2017-03-24 08:56:20  來源:福建西山高級中學  點擊閱讀數:  編輯:范萍燁
【沖刺高考】一線教師談2017年高三政治二輪復習策略
 
    高三復習已進入第二、三輪復習,這是沖擊高考的加速和沖刺階段了。二輪復習完成的質量如何,對西山高考質量的優劣起著至關重要的作用,所以要更加注意復習方法的技術含量,要做到這些就要知己知彼。知彼——研究考綱、近幾年高考試題。知己——把握學情。這樣才會使我們的復習更有針對性和實效性。

、指導思想
    打破一輪、二輪、三輪復習的界限,二輪以專題復習為主導,同時要做到三個輪次之間有機結合、相互滲透。重點是以練為主,提升能力。二輪復習,要讓學生從宏觀上把握所學學科知識的整體概況,這樣能夠用宏觀的認識統領微觀的知識,確實使學生弄清相關知識之間的內在聯系,引導學生自主構建知識網絡,既能使學生能從總體上把握知識體系,又能扎實記憶理解掌握基礎知識并且能運用之解決實際問題,使學生能夠掌握高考各種題型的命題規律及解題的思路、步驟和方法,提高解題能力。

、三月市質檢反映出學生存在的問題
    我校共有3個文科班,其中重點班1個、普通班1個、特長班1個。學生基礎總體較差,給教學帶來了極大的困難。雖然通過第一輪復習,但存在的問題還相當多。經過3月市質檢檢驗出學生存在以下方面的問題:知識掌握混亂,如哲學知識框架體系不夠清晰,出現原理與方法論不對應或表述性錯誤;知識把握不全面,如政治生活政府的相關知識點,黨與政府知識混搭;對知識點只停留上死記硬背,尤其必修一對分析經濟生活現象缺乏活學活用、高度概括能力等問題。審題時細節注意不足,對材料信息解讀不到位;答題思路不夠清晰,答案組織缺乏完整性;理論聯系材料的分析能力薄弱等。組織答案時存在不分點不分段等書寫問題。

、通過參加學科會議領悟到的三個詞, 這也是我們后期要重點落實的。
    “死去活來”這是何菁老師講的,印象深刻。對知識的把握扎實就不可能活用,對主觀題的答題模式、方法也要死死地把握,才能達到活用。所以仍應重視對基礎的鞏固,各種辦法,隨時隨地。“知識重組”鞏固一輪復習構建的體系的基礎上,打通每個模塊內部板塊之間的關系,如馬哲的認識論中實踐和認識、也要遵循客觀規律的基礎上發揮主觀能動性,而這屬于唯物論的內容,而這正是高考命題人的最愛,這些關系是課本上沒有,是內化提升后的領悟,甚至要打通四個模塊之間的關系。“敏感性”。很多同學在文綜的測試中經常答不完試卷,昨天在1班的文綜試卷中有23張有1題以上的空白卷。在提高準確率的基礎上提速應該是所有科目的緊迫任務。敏感性,對關鍵詞的敏感性?吹酱缶志拖氲秸w部分,看到中心,關鍵就想到主要矛盾等,看到企業怎么做就要想到企業經營成功的三要素等等。

、具體措施
1、首先,狠抓課堂,提高課堂教學效率和效益。
(1)周密計劃,保證落實。我們要在認真研究學生和教材內容的基礎上,把教學時間、復習內容、復習要求、等細化到每一天,列成一個表格,印發給老師和學生,既讓師生按部就班,心中有數。
(2)課堂上一定要尊重學生的主體地位,多給學生留下學習的時間和思維的空間。教師重點講規律、思路、方法、技巧、策略,力求高質高效。學生在二輪復習中主要任務不是掌握知識而是回顧歸納,反饋矯正,學會反思,構建網絡,讓學生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識,提升能力。
(3)抓實基礎知識,構建主干網絡。
一是面對我們的學生盡管進行了一輪復習,但是基礎知識的掌握仍是讓老師郁悶。所以還要不放松基礎知識,并且還要過好知識體系關。二是要過好熱點問題相關知識的挖掘關、整理關、選擇關;三是要過好課本知識與材料的鏈接關、轉化關。二輪復習的效果還體現在是否真正構建起“主干知識網絡”。高考所考查的知識都是對主干知識的鞏固和應用,幫助學生形成自己的主干知識網絡一張“網”,回答問題時就能思路開闊,左右逢源,全面思考,不至于掛一漏萬,抓住一點,不及其余。
(4)專題復習。采用知識專題推進,滲透熱點的復習路子,以考點為主干線,以熱點輻射考點?梢栽O計具有綜合性的熱點專題進行拔高綜合訓練。以問題解決式為編制思路,著力解決實際問題,提高學生的解決問題的能力
(5)精選考練題,提高考練質量。二輪考練題的質量及其處理直接關系到二輪復習的效果。因此要切實抓好“選題—組題—考試—講題—悟題——訂正”這些環節。各地來的高考模擬題一定要認真精選,定時、定量,按高考的要求強化訓練,以適應高考對學生知識、能力、心理素質等方面的要求。利用好試卷講評課要做到:針對性,即講其所需,釋其所疑,解其所難;診斷性即診痛析因,指點迷津,傳授方法,診防結合;輻射性即以點帶面,畫龍點睛,舉一反三;啟發性即啟發思維,點撥思路,發散開拓。在練與講評中貫徹高考的能力要求訓練。

2、其次,實施分層次復習方法。重點班:“查”查漏補缺,“聯”強化聯系構建體系“練”試題、真題訓練,實現能力的提升。普通班:“舍”大膽舍棄。舍棄對他們是高難度的知識。“得”適合他們的高頻考點重要考點強化練習。爭取得到這部分考點的高分。特長班:好比短道速滑。時間緊。“精”精挑知識,精講考點。“強”強化掌握,“多”多進行試題訓練。少講強記多練。學一點就記一點,練一點就會一點。

3、最后,狠抓規范,向非知識因素要分。
   
不少學生因為卷面潦草、格式混亂、布局不合理、書寫不規范、答案羅嗦、思路混亂而失分。亟待我們在今后的訓練中進一步強化。引導學生糾正錯誤規范答題?傊,在二輪復習中,應認真貫徹“專題引領,主干構建,立足能力,綜合提高”的基本思路,合理安排時間,發揮集體智慧,注重復習實效,優質高效地完成本輪次的復習任務。

    毛澤東曾說過:“在戰略上,應當輕視敵人的時候,卻決不可在每一個局部上,在每一個具體問題上,也輕視敵人。” 即“戰略上藐視敵人,戰術上重視敵人。”而又的學生戰略上藐視,戰術上也藐視,就難以提高成績。學生做一問主觀題,都不舍得給3分鐘,而正常的時間從思考到作答完畢至少6-7分鐘,在后期端正學生學習態度,是很必要的。

(文/高三政治組教師)
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